在生活中,我们总会看见一些形形色色的人,他们性格迥异,有着各自的特点。下面是小编为大家整理的关于小学生形形色色的人作文,希望对您有所帮助!
小学生形形色色的人作文1
在我的身边有各种形形色色的人,有的喜爱自由,有的独爱悲伤,有的容易愤怒而在我身边,就有着这样一个人,她就在我的班级里。
她,有着一头乌黑的头发,为了让自己看起来更叛逆,她选择了短发。她热爱自由,喜欢像脱了缰的千里驹,在辽阔的大草原上自由的奔跑。乌黑的头发下,一对柳叶吊梢眉,好似嵌在了额上。一双明亮的大眼睛,水灵水灵的。眨一眨眼,真惹人喜欢。
她的脸上常挂着微笑。无论什么时候,她的脸上都挂着微笑。也是,她为什么要掩饰自己的微笑呢?可我还是不明白她为什么总笑,难道她从来就没有过一件烦心事吗?
有一次,我问她:“你为什么总是笑呢?”她戏答道:“第一,我喜欢笑;第二,我为什么要掩饰自己的微笑呢?”“那你没有过一件烦心事吗?你就没有伤心过、生气过吗?”我又问。“那是当然有过的了,可是只要不想它,不注意它,过一会儿你就会把这件烦心事给忘了的。”她不紧不慢,笑着回答了我的问题。
可是,她也有另外的一面。那一面,是深沉的、灰暗的。
她喜欢李清照,喜欢“剪不断,理还乱。”还喜欢,“载不动许多愁。”她喜欢一个人望着夕阳,在没有人注意时展示自己独有的另一面。她喜欢一个人走在雨中,感受细雨对她的轻柔抚摸。现在,她已经抛弃灰暗,拥抱阳光。
她,就是我的同桌兼闺蜜苏雨涵。
小学生形形色色的人作文2
菜场门口,有一个卖鹌鹑的小贩,平时我去买鹌鹑肉,都不怎么注意她,但这次,我却发现她还真是特点多多呢!
她看上去很富态,脸圆圆的,眼睛特别大,几乎占了整个脸的三分之一,以至于她的眼框里全是她大大的黑眼珠,像两颗大大的巨峰葡萄,凸凸地挂在脸上。
只要有人走过,无论老的少的,她都会说:“帅哥,要不要来一个?”今天,我叫她给我杀两三个鹌鹑,准备回家炒毛豆。我付了钱后,她笑嘻嘻地对我说:“帅哥,帮我看好边上有没有城管,来了就跟我说,啊!“她杀鹌鹑的动作快!准!狠!非常麻利。只见她把鹌鹑从笼子里掏出来,右手扣住它的脖子一扭,左手从脖子那里一撸,把它外面的皮和毛全都撸了下来,用手一卷,扔进了垃圾袋,拿起一把剪刀,“咔嚓咔嚓”剪了几刀,开膛破肚,掏了内脏,又把小爪子剪掉。一撸,二剪,三取,四包装,现场不留一点痕迹。我帮她计了个时,竟然杀一个鹌鹑不超过一分钟。她虽然让我给她打掩护,她仍然把头像360度无死角高清摄像头一样,不停地转来转去,好像以前打游击的侦察排,一看到城管来,准备着随时撤退。她的手离塑料袋非常近,你看,这不,城管来了,她马上把还没杀完的鹌鹑放进去,两手把塑料袋合起来,这动作,真牛!
在我们的生活中,如果你细心观察,就会发现,生活中形形色色的人无处不在。
小学生形形色色的人作文3
行走的“小问号”,说起我们家行走的“小问号”,那非表弟莫属。
每当他看到一些没有见过的东西,他总会“哒哒”地跑过来,用一脸疑惑的眼神望着你:“那是怎么搞出来的?是什么原理?快点儿告诉我。”如果你不给他解答的话,他就会一直缠着你问,直到你给他解答为止。
这不,今天我们要去屯溪喝喜酒,坐上车就出发了,大约过了两个小时,终于到屯溪了。
我们路过一个新开的移动公司,门外有一个哆啦A梦,表弟疑惑不解地问我:“表哥,这个哆啦A梦怎么要一直充气呢?充好气捆起来不行吗?”我耸耸肩,无所谓的对表弟说:“我也不知道,这个东西你不用管。”表弟听到这个回答,生气了,对我大叫道:“你肯定知道,就是不愿意告诉我。”他边说边跑到我背后,用双手从我腋下穿过,然后双手交叉,放到我脖子上,一双脚还缠住我的腿,嘴里大叫:“情比金坚七天锁,表哥你再不告诉我,我就要用我的‘河东狮子吼’了。”
关键时候还得要大姨来帮忙,大姨说:“汪宇松,不要闹了,你表哥真不知道。”表弟一听这话,就赶紧从我身上跳下来,因为他最怕我大姨了。
这就是我们家的行走的“小问号”,你们觉得他名副其实吗?
小学生形形色色的人作文4
家里有个“怪物”,堪称史上最奇葩的“怪物”——妈妈。她有非同一般的逻辑,有无数种黑暗料理,太可怕了。
那天早上,本该是一天中最重要的时刻,却成了我最“感动”的时间。才六点多,天刚朦朦亮,妈妈就来喊我起床、洗脸、吃饭……等事情做完,我上楼去晨读,却发现妈妈居然可耻地回到了床上,睡得正香。
上学了,妈妈居然说:太慢了,又要迟到了,这么早起床都不行。唉,明明是她重新睡过了头,却反过来说我,我都要被她气吐血。这就是她的逻辑。
中午开饭了,妈妈烧了一桌子的菜,说费了九牛二虎之力,才烧出来的,并且把饭都盛好了。我一看桌子,完了,居然一桌的黑暗料理,黑黑的辣子鸡,黑黑的花菜,黑黑的面腐……她居然全烧焦了。
我不想吃,夹起一筷子就反胃,想吐。可是能吐吗?只能闭上眼睛咽下去。
还有,还有,她的那张嘴简直有十张舌头,不停地唠叨:快起来,快吃饭,快做作业,快洗澡,快睡觉……反正,她就是“快”先生。
妈妈虽然有许多不足的地方,不过我知道,天底下的妈妈都没有十全十美的,所以她还是一朵花,盛开在我心中。
小学生形形色色的人作文5
“呜呜呜!程忆瑄打人啦!救命!”这句话出自谁之口呢?原来是我们班的蒋同学。一切还要从今天上午开始说起。
上午,蒋同学闲着没事干,于是就骂起了我,我没忍住,就打了他两巴掌,结果,让我没想到的是他哭了,哭的特别厉害。我就寻思着,自己下手也没那么重啊,怎么他哭的这么厉害呢?最后,他还告诉老师了,我被老师训了一顿。出办公室时,我一心只想“报复”他。
趁着上英语课时,蒋同学在抽屉里玩起泡胶,他先把起泡胶倒出来用手戳一戳,再拉起一个角,在那玩。看到这我就跟程老师说:“程老师,蒋同学上课不学习,偷偷地在抽屉玩起泡胶。”我以为老师只会把他的起泡胶没收,没想到,她把起泡胶打开,倒在手上,接着收进了抽屉里。最后,还把蒋同学拽进班主任的办公室里,说他不尊重老师,上课经常玩东西,做小动作,接着班主任又把他批评了一顿,我看得解气的不得了。
就因为蒋同学这事儿,班里没几个人敢惹我了,因为,他们怕我“报复”他们,我到底是该哭还是该笑呢?
小学生形形色色的人作文6
“哈哈哈……”妹妹的笑声,不禁让我想起那件事……
一天爸爸妈妈出门加班了,我在家中看着电视,一边吃着糖豆。那糖豆入口即化,色彩缤纷,还有多种口味,让我欲罢不能。
过了一会儿,有人在门外敲门,我去打开门一看,原来是妹妹啊:她的两条小辫儿左右摆动着,睁着她那乌黑的大眼睛有神的望着我,笑着说:“姐姐,我来找你玩儿了!”我便招呼他进了屋。
这时她发现了我放在桌上的糖豆:“姐姐,这是什么呀?是糖吗?甜吗?”我心想:完了,她该不会要吃我的糖豆吧,这可不行。那只能这样办了……于是,我对她说:“姐姐最近身体不舒服,那是药丸,很苦的药,你不能吃。”她听了一愣,扭头跑出了我家,她的步子很急,好像有着什么天大的事一样。
过了一会儿,她又回来了,手中拿着一包糖,气喘吁吁地说:“姐姐,药很苦,我的糖给你吃!”
那一刻,我愣住了,因为我知道那是她最爱的糖,她竟把糖给我,而我……。我看着她那真切的小眼神,心中不禁生出一丝后悔。
小学生形形色色的人作文7
你没看错,他就是一个普通又特别的男孩。
为什么说他普通呢?因为他长得真的太普通了,不高不矮,不胖不瘦,可真是“其貌不扬”。尽管颜值不怎样,但是他在我心里可以是一个特别的存在。因为他非常太幽默,是我们班的“搞笑担当”,班里的大部分“笑料”都是由他创造!
这不,英语课上他就又闹出“笑话”了。每当英语老师抛出一个问题时,我们班的同学都会举手,抢着回答,他也不例外。看他举得老高的手,那迫不及待的模样,好像已经胸有成竹。于是,英语老师就叫他起来回答问题,他腾得就站了起来,然后一张嘴,就逗得我们哈哈大笑,还不是因为他这英语说得带口音,这英语和方言一搭配,怎么听怎么觉得好笑。他看到我们笑得前俯后仰,顿时脸变得通红,不好意思地挠挠脑袋,轻轻吐了吐舌头,自己也咧开嘴笑了,那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮,就像一个熟透的苹果。我们的笑声没有拦住他讲英语的决心,他依然自顾自地讲了起来,就这样,老师也忍不住笑了起来,班里的气氛活跃了起来。
他有一句“名言”:人不笑,就会老。我喜欢我们班的这位同学,他的身上闪着开朗的光芒,有他的存在,班级的快乐又多了几分。
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用户评论
这篇文章让我想起小时候上学的时候,班里也有各种各样的人,就像小说的故事一样精彩!
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我特别喜欢第一篇关于那个热爱帮助人的小朋友的故事,真善良啊!让人觉得很有温暖感。
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有些故事的描述细节不太丰富,能写得更具体一些吗?这样可以更加生动形象地展现人物形象。
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小学生的文章总是充满了童真和天真,读完这些文章我感觉自己回到了那个单纯快乐的时代!
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这篇关于“班长”的故事让我感慨万千,其实生活中每个人都是独特的,我们应该彼此理解包容!
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我觉得小学生的作文还是很有特色的,他们观察事物很敏锐,能够用简单清晰的语言表达出自己的想法。
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作文选材不错,展现了学生眼中的多元人物形象、不同的个性特质,让人深思。
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这篇文章让我感觉到学校生活的多样性,还有各个个体的独特之处,很有意思!
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有点怀念小时候的班级里那些有趣的人!这些故事真是把我回忆起来啊...
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小学生的作文虽然简单,但真挚可感。特别是那个喜欢画画的小女孩,她的梦想让人动情,希望她可以实现自己的目标!
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我建议多些学生参与写作,让不同年龄段的学生表达自我,这样更加丰富多彩。
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这些作品展现了学生的观察能力和表达能力,很有潜力啊! 期待他们未来能写出更有深度、更有吸引力的文章。
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我希望可以看到更多不同类型的小学生作文,比如描写校园生活、故事写作等等,这样可以让读者更全面了解小学生的思想世界。
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我觉得有些作文缺乏逻辑和条理,需要加强组织结构,使文章更加清晰易懂!
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这些小学生的故事给我带来了很多欢乐,但同时也让我感受到他们的天真和单纯啊。希望他们能够永远保持这份童真!
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小学生作文可以锻炼孩子的语言表达能力和写作技巧,对他们的成长很有帮助! 继续支持孩子们多写多练!
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虽然这些小学生的文笔还没有达到很高的水平,但是我看到了他们努力拼搏的精神,这份努力值得肯定!
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