第八单元
三年级·这样想象真有趣
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写作方法
“七十二变”——变化特征
教材提供了四幅图，有母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，你一看就知道，除了老鹰变得胆小，其他三种动物都具有了超能力。所以，让动物们“变”起来，一种变化是拥有“超能力”，比如“河马能飞”；一种变化是“失去特征”，比如“鲸鱼变成小虾米”“小狗不会叫”……要让自己的习作跟别人不一样，你就要想出不同的“变化”，确定本次习作主角的特征。
“故事有料”——变化生活
确定了你的故事主角后，你要继续想，看看主角在特征发生变化后，它的生活会发生什么变化。可以从“给它自己带来的改变”和“给别人带来的改变”两个方面去想。比如：蜗牛变得健步如飞时，它能几秒钟就爬上一棵树，几分钟就把整个菜园走个遍。由于蜗牛健步如飞，惹得菜园的主人生气了，因为整个菜园子都被蜗牛踩了个遍。你看，这样一想，蜗牛的生活变化就有趣极了。
“故事奇异”——变化情节
单有“生活的变化”，这篇习作还只是有了框架，你还需要想想主角和其他角色一起发生了什么奇异的故事。你可以在第二步“变化生活”的框架里继续想象。蜗牛和菜园子的主人发生了什么事情呢？有可能菜园子的主人请它翻地，毕竟它走得那么快。有可能青菜们讨厌死了蜗牛，因为蜗牛吃起青菜来比以前更快了。想象他们之间的对话、动作，把它们写出来，这个故事就变得“奇异”了。
２
金奖范文
闪电乌龟
王之欢
这一天，小乌龟闷闷不乐地独自散着步，心情糟透了！
原来，森林运动会要开始了，它兴冲冲地去报名参加跑步比赛，却遭到了其他动物的嘲笑，因为它跑步的速度实在是太慢了。“为什么我总是这么慢？”它自言自语，“如果我能跑得像猎豹和骏马那么快该有多好！”它垂头丧气地向前爬着……突然，天空乌云密布、电闪雷鸣，还下起了瓢泼大雨。小乌龟只得躲在一棵参天大树下避雨。突然，一道闪电击中了大树，小乌龟只觉得眼前一黑，立马昏了过去……
不知过了多久，小乌龟才慢慢醒来。它发现天已经黑了，身上也没受什么伤，于是赶紧向家爬去……咦？怎么自己突然变得身轻如燕、健步如飞了？“天呐！太不可思议了！”小乌龟又惊又喜，“闪电！一定是那道闪电，让我有了超凡的速度！”
比赛的日子如期而至，动物们鱼贯而出。当大家看到赛场上的小乌龟时，哄堂大笑。小乌龟却神情自若，一脸淡定。一声枪响，只听“嗖”的一声，有个影子风驰电掣般地从观众眼前一闪而过，快得都看不清是谁！等它第一个冲过终点，大伙儿这才看清楚，竟然是小乌龟！整个赛场鸦雀无声，大家都惊呆了，谁都不敢相信自己的眼睛，甚至忘了继续为别的选手加油。直到最后长颈鹿裁判宣布小乌龟是本届比赛冠军时，现场才爆发出热烈的掌声与欢呼声。
小乌龟并没有因此而骄傲自满，而是借此机会在大森林里开了一家“闪电邮局”，免费为大家配送特快信件和物品。从此，大家都亲切地称呼它为“闪电乌龟”！
（浙江省嘉兴一中实验经开学校，指导老师／林峰）
细腻的细节描写和丰富的想象力是习作的最大亮点，小作者的写作能力可见一斑！
开头以“闷闷不乐的乌龟”巧设悬念，笔锋一转揭示出小乌龟因速度慢被嘲笑的现实，合理贴切。“闪电”意外击中大树的情景、慢慢醒来的乌龟、发现自己健步如飞的惊喜……小作者用细腻的笔触，描写出一个个灵动的画面，真实而鲜活。
比赛前、比赛时观众的“哄堂大笑”和乌龟胜利后大家的“目瞪口呆”形成鲜明对比，小乌龟不仅没有因此骄傲自满，反而利用自身特长免费为大家服务，升华了主题，不禁为小作者神奇的想象力和新颖的立意拍手叫好！
▲ 以上内容选自《小学金奖同步作文》三年级（下）
四年级·故事新编
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写作方法
先定结局，写出新意
列举自己耳熟能详的故事，激活自己的记忆储备，选择一个进行创编。故事的主人公不变，但结局要变，想想这个故事可能会有多少种结局，将它们列出来，最终确定一个想要描述的结局。如新编《龟兔赛跑》，故事的结果可能是“兔子赢了”“乌龟赢了”“乌龟和兔子都赢了”“乌龟和兔子都没赢”，要打破“非赢即输”的思维定式，享受创新之乐。
设置悬念，突出新奇
故事的结局确定了，由果探因，设想是什么原因导致这样的结果呢？别出心裁的情节设置，是创编故事的灵魂，要从多个角度展开想象，要学会“无中生有”，设置重重困难、各种矛盾冲突，如有需要，可借助工具，借助神力，出奇制胜。如在《龟兔赛跑》中新增一段下坡路，乌龟头一缩，迅速滚下去，接着，借助现代科技——滑板，于是它又一次超过了兔子。再比如，唐僧师徒过火焰山时，用手机给气象台打个电话，进行人工降雨，顺利通过火焰山。改编故事时，一定要注意情节和结局保持一致，不能自相矛盾。
刻画细节，突显形象
为增强习作感染力，还可以通过环境描写渲染气氛，想象故事中角色的所思、所想、所说、所做，运用夸张、拟人、对比等修辞手法把它们细致地描写出来，让故事角色“活”起来。
在文字的世界里，你可以纵横驰骋，做一名盖世英雄，惩恶扬善，改变各种不同角色的命运。亲爱的同学们，快快动笔吧，一切将如你所愿……
２
金奖范文
《愚公移山》新编
钮佳朔
“愚公移山感动天帝”的事迹冲上了互联网热搜头条，短短几天，点击量破亿！全国各地来这里旅游观光的人多了起来，当地市长趁机大力发展旅游业，经济被带动起来了，可环境问题也随之而来。由于生活垃圾和旅游垃圾的随意堆积，久而久之竟然堆成了一座数百米高的垃圾山。国家最近要在全国范围内开展“卫生城市”评选，可眼前的垃圾山又该如何处理呢？
几天后，市长登门拜访愚公，希望他再次拿出当年移山的精神重出江湖，移走这座垃圾山。此时的愚公已年近期颐，但为了家乡的建设，还是义无反顾地答应了。经过简单的准备，愚公带领他的子孙们再次出征，誓将高山变平川。可新的问题出现了，这些垃圾该如何处理？愚公绞尽脑汁无果，一时急火攻心病倒了。好朋友智叟来看望他，语重心长地说：“垃圾是一种放错了地方的资源，与其消灭它，不如利用它。”说完神秘兮兮地拿出一张图纸。愚公看罢，茅塞顿开。
当年冬天，本地最大的滑雪场开门营业了，地址就在之前的垃圾山。原来，愚公按照智叟的建议将垃圾山就地利用，运来当年移山时遗留下来的山石，均匀地铺在垃圾山的顶端，起到夯实的作用。然后，愚公从哈尔滨请来造雪工程师，运用现代机器，人工造雪，铺设雪道。没过多久，昔日肮脏不堪的垃圾山摇身变成洁白无瑕的滑雪场。
“垃圾山秒变滑雪场！”如此脑洞大开的环保方式再次冲上“热搜”榜首，各地涌来的游客络绎不绝，当地的经济发展再创新高。令人高兴的是，在不久之后的“卫生城市”评选中，本地全票通过，还被树立为“全国卫生城市”典范。
（江苏省无锡市新吴区春星小学，指导老师/郭昊）
小作者不仅想象丰富，而且紧紧联系我们日新月异的新时代，紧贴现代生活，讲述了一个关于环保的故事。
故事的全过程跌宕起伏，一环扣一环，困难却总能巧妙地解决。小作者特别注意了人物形象的塑造，好朋友智叟一改往日说风凉话的做法，语重心长地提醒，一份神秘的图纸，令愚公茅塞顿开，垃圾山秒变滑雪场。整个故事体现了自然环保的趣味性和知识性。
▲ 以上内容选自《小学金奖同步作文》四年级（下）
五年级·漫画的启示
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写作方法
仔细观察，把握图意
要仔细观察画面内容，看图上都画了什么，比如有几个人，这些人有什么特点，他们在什么地方，做些什么，说些什么，他们的动作、神态是怎样的。还有，漫画的标题是什么，有什么提示语，等等。我们看课本里给出的第一幅漫画，画中有一棵小树苗、一个水壶、一把铁锹、两个人，其中一个人背靠小树苗好像在休息，另一个人提着水壶要给小树苗浇水。再看第二幅漫画，要注意标题“待业啄木鸟”。我们可以把啄木鸟的“职业”理解为“啄木”，可是树木都被砍光了，啄木鸟去哪里“啄木”呢？只好“待业”。
合理想象，写清图意
把握图意后，要展开丰富而合理的想象，补充漫画中没有画出来的环境、人物的心理等，丰富画面内容，使之情节化、故事化。描写故事经过时可以适当运用比喻、夸张等修辞手法，使习作的语言幽默诙谐。还要按照事情发展的顺序把漫画内容写具体。比如第一幅漫画，浇树的人问坐着的人：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”这一问一答之间，我们可以加一些动作、神态等描写。如：“坐着的人扭过头来，一副理所当然的样子，不耐烦地说：“等着乘凉。”似乎嫌浇树的人大惊小怪。
联系生活，写出启示
针对漫画反映的主题，借助漫画的标题和提示语，联系生活实际，思考漫画的含义，从而明确习作中心。比如，第二幅漫画是对人类乱砍滥伐行为的批判。需要注意的是，这部分内容要承接前文对画面的描述，不能脱离、偏离漫画的内容。
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金奖范文
植树与乘凉
简嘉怡
漫画总能让人会心一笑，也会让我们有所思考。
俗话说：“天底下没有免费的午餐。”你见过不劳而获的人吗？今天，我看了一幅《植树与乘凉》的漫画，漫画中的主人公恰恰就是这样的人。
画面中，一个人拎着水壶，弯着腰，把水壶对着小树左右喷洒，洒出的水犹如一道彩虹雨，充分地滋润着土壤。他一边浇水，一边诚心祈祷小树茁壮成长。另一个人倚靠着小树，双手抱膝，坐在地上呆呆地望着前方，摆出一副无所事事的架势，一心等着小树长大，好让他乘凉。
浇水的年轻人不解地问道：“你在干什么？”乘凉的大叔听后，转过头冷冷地回答：“等着小树长大，好让我乘凉。”看完这幅漫画，你是不是已经捧腹大笑了呢？漫画中的大叔什么都不做，这样就能等来阴凉吗？当然不能！就算他等十年、二十年……小树也不会长大。想什么都不干就收获成功是不可能的，这幅漫画就讽刺了那些想要不劳而获的人。
作者华君武先生用夸张的手法刻画了两类人：一类是默默栽种和培育小树的辛勤劳动者，另一类是懒惰、不作为的贪图享受者。
通过这幅漫画，我想起了《守株待兔》的故事。故事中的农民懒于劳动，总想着天上会掉馅饼。自从侥幸获得一只兔子后，他每天就守在树桩旁，盼望着能不劳而获。故事里的主人公与漫画里的乘凉人有相同之处，都不愿付出，最终只会一无所获。
在日常生活中也不乏这样的人。一心想考名牌大学，却从不努力学习，上课不认真听讲，课后更是不完成老师布置的作业；嘴上说要找好工作，可是天天游手好闲，从未在事业上花心思，导致面试时手足无措、一问三不知……像这样成天痴心妄想，却不付诸行动的人，终会一事无成、后悔一生。
曾经，我也异想天开，幻想过不劳而获。当面对繁重的学业任务和考试压力时，我也想不努力、不奋斗就一举夺魁，每每上课就走神，老师讲的知识总是左耳朵进右耳朵出，以致学习成绩出现严重下滑。后来，老师和妈妈时常教育我：世界上没有不劳而获的东西，凡事都要靠自己不懈的努力，才能收获最美最甜的果实。于是，我端正学习态度，开始奋发图强。课上全神贯注地听老师讲课，做好笔记；课后认真完成老师布置的作业，复习所学知识。最后，功夫不负有心人，我在学期末获得了“三好学生”的荣誉称号。
我想对那些想不劳而获的人说：“成功的花朵是用汗水浇灌出来的，一分耕耘一分收获，你们想获得‘阴凉’，就一定要付出汗水。”
（江西省南昌市红谷教育集团绿茵路校区，指导老师／邓金华）
“植树”还是“乘凉”，这是两种截然不同的选择，标题便颇有意味。正文中，小作者针对漫画展开思索，先仔细描写了漫画中“植树”和“乘凉”两种人的不同行为，接着联想到《守株待兔》中不劳而获的农夫，联系到生活实际中不付诸行动的“空想家”，最后阐述自己的亲身经历和真实感悟，从正反两方面详细叙写了自己从漫画中获得的启示，显得有理有据。
习作不仅条理清晰，而且语言生动准确，蕴含哲理。结尾巧妙化用名人名言，使“我”的感悟更深刻，读后令人掩卷沉思，深受启发。