自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观,它很少受到人类影响。下面是小编为大家整理的小学四年级描写自然景观的作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读借鉴。
小学四年级描写自然景观的作文1
我家门前有一条小河。小河清极了,像一张碧绿的、透明的玻璃纸,水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑透亮。闪亮的河水弯弯曲曲地穿过田野,就像镶嵌在这块绿宝石上的一条银链。这条河的河面不太宽,只有十来米,但它却很长很长,它一直向前流淌着,流向那奔腾的大海。
春天的小河,生机勃勃。小河流着碧玉般的河水,流水声美妙动听、清新悦耳。小河边的小野花在频频点头,仿佛在对小河的奏乐啧啧称赞。河沿上的白杨、木绵等“小河卫士”,摇曳着枝条,好像在为小河的歌声鼓掌;那绿色的小草在风中摇头晃脑,似乎在回味、欣赏“小河之歌”。
夏天的小河,热热闹闹。老人在岸边钓鱼;小孩子们在河里捉小鱼、小虾;大人们带着孩子们在河里游泳……河面上溅出一朵朵雪白的浪花,小河两岸的笑,传遍了整个山丘。
秋天的小河,是金黄色的。两岸的杨树叶悄悄地变黄了,一片片地落到了小河面上,把整个小河染黄了。
冬天的小河,水更明澈了。河水缓缓地流着。呼呼的北风卷来了六个瓣的雪花,洒落在水中,很快就不见了。河面上结了一层薄薄的冰。两岸的麦苗,也盖上了厚厚的被子。
我爱我家门前的这条小河。
小学四年级描写自然景观的作文2
神仙居是百树乐园,那里的树木郁郁苍苍,自然也成了一个百鸟乐园。不仅如此,它还有高峰与深谷的陪伴,以滔滔江水和天空为伴,真无愧“人间天堂”这个美誉。
一进门,映入眼帘的是一座座高耸的山峰,它们好像在欢迎我们的到来,又似乎在对我们说:“好好玩!”
再走进去,一路上尽是树,有亲人树、苍松……真的是各种各样,千姿百态,让我目不暇接。在路旁,滔滔江水那“哗哗”的声音使我产生了好奇,便小跑过去仔细观赏。只见那气势雄伟的江水连绵不断,好似在追逐自己的同伴,又好像在和同伴玩“警察捉小偷”的游戏。江面,波澜壮阔,漂亮极了!
路的尽头,是缆车站。那缆车利用缆绳灵活地在空中穿梭,就像一只只巨大的喷气箱。
于是我们便坐上了缆车。当我往下望时,不禁吓了一跳——只见我们的缆车在山峰的上空上“行驶”,犹如马上要摔下去似的,让人不想再看。过了一会,我远远地看到了远处的大齿轮。只见它飞快地转着,把我们“送”到门口。
在车上看到神仙居慢慢远去,我心里说:“神仙居,我会再来的!”
小学四年级描写自然景观的作文3
紫竹院和别的公园一样,一年四季都有美丽迷人的景色。
春天,树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花蓓蕾初绽,榆叶梅也含苞欲放,嫩黄的迎春花轻轻地向我们招手,粉红的桃花向我们微笑,柳树花像麦穗似的挂满了枝头,在微风中轻轻地摇摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。
夏天,树木长得郁郁葱葱。月季花开了,红的、白的、粉红的,真是鲜艳夺目,美不胜收。美人蕉的花也开了。河里的青蛙不停地叫着,好像在说:“夏天真美啊!夏天真美啊!”
秋天,很多树的叶子变黄了,纷纷飘落下来。这时候是采集树叶标本的好时候。一些鲜花枯了,但菊花却在阳光下怒放,有黄的、白的、紫的……真是五彩缤纷,争奇斗艳。几阵风吹过,使人感到身上有些凉意,真是秋高气爽。
冬天,许多树上的叶子都枯萎了,梅花却绽开了花蕾,挺立在大风中。竹子和松柏更苍翠了。这“岁寒三友”无所畏惧地傲立在风中。大雪过后,树像是穿上了银装。湖面上结了冰,像一面镜子。
紫竹院一年四季都给我留下了难以忘怀的美好印象。
小学四年级描写自然景观的作文4
夏天的一个傍晚,天边突然响雷一声,跟着闪电。紧接着,便下起了倾盆大雨。
雨伴着风,倾斜地洒下来。又是一道闪电划过天空,雷便像放鞭炮似的响着,天空灰蒙蒙的,让人感到好不痛快。
这时,周围亮光突现。起初,我还以为是街上的路灯亮了,可光芒越来越亮。我赶紧跑向窗边,打开窗户。啊!好美耶!西边的天空被晚霞染得霞光一片。伴着这光芒,天空渐渐地由暗灰变成了浅灰,天边也隐约出现了一丝蓝色。西边的光芒在雨中显得如此耀眼。远处的经过雨水洗刷的楼房,在霞光的笼罩下,此刻也是一道亮丽的风景。这时,雨越下越猛。天空的蓝也越来越多,一道深蓝色的线条横跨天空,东边的空中隐约架起了一座彩虹桥,但却被空中灰色的帷幔轻轻地遮住了。
西边的光芒越来越刺眼,光芒四射。周围的一切像披上了金色的轻纱。在银光闪闪下,那座孤独的彩虹桥掀去了灰色帷幔,出来亮相了。但好景不长,好似昙花一现。
雨渐渐小了。霞光,雨柱,彩虹三合一的美丽自然景观,被即将来临的夜晚所代替。还好当时没有只顾感叹,还好拍下了那美好画面,还好没有留下遗憾。
小学四年级描写自然景观的作文5
西湖是一首诗,一幅天然图画,一个美丽的故事,一个美丽的人间仙境。在去年的假期,我和爸爸妈妈一起来到了西湖,想要亲眼目睹那美丽的景色。
正是因为西湖很美,所以来游览的人很多。爸爸告诉我,这里游人如织,每年都会有成千上万的人们来到这里,可见西湖是多么得“惹人喜爱”了。
我们来到了西湖边,当时还是秋天,只见湖边的树叶早已变红,还有一些树叶掉落下来,它们掉落的样子犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面,湖面十分平静,只有船只划过时留下的波纹还在荡漾。在胡的中央有一个小岛,那里的树、花、草非常多,从远处看,好像一个五彩的大绒球。
苏白两堤,杨柳依依。两边是水波潋滟,游船点点,远处是山色空蒙,青黛含翠。这美景不仅仅只在秋天,夏日里接天连碧的荷花,冬雪后疏影横斜的红梅……无论你在何时来,都会领略到不同的风采。
美丽的西湖正如大诗人苏轼所赞“若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。啊,美丽的西湖,我爱你!
小学四年级描写自然景观的作文6
暑假,我和妈妈去了许多地方旅游。其中,我认为最有趣的,留给我印象最深的要数古劳水乡了。
古劳水乡位于广东省仙鹤市的附近。水乡的面积不大,那里有一大片莲花池,吸引了许多游客。我们到了水乡,导游给我们租了三条船,每条船只能坐四至五个人。
我们上了船,船夫把我们带到一大片莲花池里。那里的莲花太多了,真让人目不遐接,有的莲花含苞待放,好像害羞的小姑娘;有的莲花婷婷玉立,如同一位仙女,真是出于污泥而不染。那儿的荷叶更是多姿多彩。有的荷叶大得像一把伞,有的像一个绿油油的帽子。荷叶上翻滚的水珠真像一粒粒珍珠啊!突然,我发现了一个莲蓬。船夫告诉我们,这儿的莲蓬游客可以采摘,要采摘略带紫色的莲蓬,因为紫色的莲蓬里颗粒饱满、味道甘甜。于是,我仔细搜寻,发现了许多略带紫色的莲蓬。我摘下一个,剥开,吃了一粒莲子,觉得很苦,跟平时的莲子糖水差别很大。我去问妈妈,妈妈说:“不是莲子苦,而是你没有把莲子的心剥掉。”于是,我把莲子的心剥了,又放进嘴里,这次感到十分甘甜了。
不知不觉快到太阳落山的时候了,船夫说要返回了。于是我们坐着小船,慢慢地离开了采摘莲蓬的地方。在船上,我们远望着飞来飞去的蜻蜓,绿油油的荷叶,粉红色的莲花,还有莲蓬,真有点舍不得离开荷花池。
最后,我们拿着一大袋莲子,硕果累累地离开了美丽的古劳水乡。如果以后有机会,我还会再去古劳水乡摘莲蓬。我希望下次再去古劳水乡的时候,那里的莲蓬更多,荷花更美,古劳水乡的人们生活得更好!
用户评论
哇,这篇文章真厉害!六年级的我,写得都没有这么好。尤其是那篇描写春天的文章,语言真美,仿佛置身其中!希望以后能看到更多这样的作品。
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作为一名小学四年级家长,我很高兴可以欣赏孩子们对自然景观的细腻观察和感受。这些作文用朴实的语言展现了孩子们的纯真与美好,让人倍感温暖!
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感觉很多文章都描写的是比较常见的景色,希望能看到更多一些别致、新颖的想法。比如描写夜晚星空,或者描写一种特别的植物等等,这样会更有吸引力!
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我女儿也正在做作文,这次看到这些作品给了她很多灵感,特别是描写冬日山景的那篇文章,让她也想试试写写雪景!感谢作者分享这些优秀作品!
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有些文章组织结构不太完善,句子衔接也不自然。作为教师,可以给孩子们多一些指导,帮助他们提升写作技巧。
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我喜欢描写夏日雨林的文章,作者用富有活力的语言描绘了翠绿的雨滴、茂密的树木和清脆的花鸟叫声,仿佛能够闻到空气中的清新湿润气息!
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感觉这些文章大多都是比较主观的描写,缺少了一些细节描写,例如描述植物的颜色、形状、气味等等,这样能更加生动地展现自然景观。
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作文写的真不错啊!尤其是描写秋天落叶那一篇,很耐人寻味,让人想到生命轮回和时间的流逝。希望作者继续写下去,创作更多优秀的文学作品!
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这些孩子真的很棒!他们用文字记录着自己的感受,让我们看到了自然景观的美丽和神奇,也让我们感受到心灵的宁静。
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有些文章太过单调,缺乏变化和层次感。可以尝试使用不同类型的句子、修饰语等等,让语言更生动更有感染力。
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我很喜欢描写早晨阳光的文章,作者用温暖的笔触描绘了金色的晨曦,让人感受到生活的希望和活力!
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希望能看到更多不同种类自然景观的描述,比如沙漠、海洋等等。这样可以更加丰富多样,也能够激发读者的想象力。
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这些作品虽然稚嫩,但充满了童真与活力,展现了少年儿童对事物的热爱和敏感度。希望孩子们能够继续保持这样的精神,创作更多优秀的文学佳作!
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这篇描写冬日雪景的文章写得真好,尤其是那些飞舞的雪花像点点星光一样闪耀,令人陶醉其中。作者用生动的语言勾勒出一个美丽的冬日景象。
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感觉这些作文还比较平淡,缺乏一些煽动性、趣味性。可以尝试加入一些故事元素、人物描写等等,让文章更有吸引力!
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我很支持小朋友们写作文的机会,这能锻炼他们的表达能力和观察能力。希望学校能够定期组织这样的写作活动,培养孩子们文学关。
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总的来说,这些小学四年级学生的作文还挺不错的!特别是描写春季花团锦簇那篇,语言清新自然,让人仿佛置身于花园之中。希望他们在未来的道路上继续学习进步!
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