新课标I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
人工智能飞速发展的当代，毋庸置疑，它为我们的生活带来了无可估量的便利，但也有些人过分依赖于人工智能，用人工智能代替自己的思考，用虚假蒙蔽了真实，同时也蒙蔽了大众的视野，这种做法不仅会导致一些不必要的社会舆论，而且让人们的内心种下了怀疑的种子，这无疑是不可取的，因此，我们要摒弃虚假，以真塑形。
《韦氏词典》特约编辑皮特·索科洛夫斯基发出了深刻的追问：“我们将2023年视作真实性遭遇危机的一年，我们能否相信一个学生的论文是他自己写的？我们有时甚至不相信亲眼所看到或亲耳听到的。”诚如斯言，人工智能在带来便利的同时，也为一些事物蒙上了虚假的外衣，“不真实”成为常态，而我们要做的便是去伪存真，让人工智能更好地服务人类。
面对人工智能的普及，我们要保持自己清醒的头脑，人工智能给予我们的只是思考的引子，而不是代替人类的思考。ChatGPT的“模式化”无法取代人类的“差异化”。ChatGPT再“神通广大”，也只是人工智能实验室OpenAI开发的语言模型，其流畅对话的背后是大量文本数据，机器智能一旦被概念框架限定，就只能在既有框架内运行，有时难免落入“模式化”“套路化”的窠臼。而我们人类，生而不同，正是这些“独一无二”的差异性才让人类文明得以绵延、生生不息。ChatGPT可以写关于“童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有星星、有蒲扇，你的童年里也许有糖葫芦、补习班、游戏机，这些又怎么能用固定的答案来形容呢？而我们看到的《童年》却不是任意一个人的童年，它给我们的童年是虚假的童年。
面对亲眼所看到的或亲眼所听到的，我们要抱有怀疑的态度，利用真实的利剑撕开虚假的面具。人工智能伴随着互联网的发展，我们在接收互联网丰富信息的同时，也伴随着虚假信息，一张图，一个音频，通过人工智能技术，便可使事件颠倒黑白，引起广泛的社会舆论。人工智能技术便为这些图和音频披上虚假的外衣，让真相没入水面，而面对这种“虚假”的外表，我们要抱有怀疑的态度，不向“虚假”倾倒，利用批评的眼光发现真实，不轻易相信所看到的所听到的，只有这样才能不让人工智能成为那些“受益者”的工具。
揆诸当下，不少青少年被人工智能裹挟，过分依赖人工智能，这尽管给我们带来了巨大的便利，但也让真实性遭遇了危机，这些被披上“虚假”的事物，无疑会蒙蔽自己的思考与认识，从而迷失于大雾之中。这种做法我们要抵制，这种虚假我们要摒弃，做到以真塑形。
摒弃虚假，以真塑形，让人工智能迈入正轨，让它真正意义上的为人们带来便利。
正面观点：列举互联网和人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用实例，说明技术如何快速有效地解决了许多实际问题。 反面观点：指出新技术带来的新挑战，如网络安全、伦理道德等方面的问题。 综合分析：探讨技术进步对人类思维方式、生活方式的深远影响，以及未来可能面临的新问题。
开头：引入话题，引发读者思考。可以从身边的实例或新闻事件入手，引出互联网和人工智能的发展现状。
主体：
结尾：总结全文，再次点明主题，并提出自己的观点或建议。
新课标II卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】
审题立意： 理解材料：材料提到人类通过“嫦娥四号”和“天问一号”揭开了月球背面和火星的神秘面纱，并强调人类不断追求未知领域的精神。 明确立意：可以从多个角度入手，如： 人类探索精神的重要性及其对社会发展的推动作用。 探索未知领域对个人成长和自我突破的意义。 科技进步与人类未来发展的关系。 选材构思： 正面观点：列举航天领域取得的成就，如“嫦娥四号”、“天问一号”等，说明人类探索精神带来的巨大进步。 反面观点：指出探索过程中面临的挑战和困难，如技术难题、资金投入等，但这些并未阻挡人类前进的步伐。 综合分析：探讨探索精神对个人成长和社会发展的深远影响，以及未来可能的发展趋势。 结构安排：
开头：引入话题，引发读者思考。可以从“嫦娥四号”和“天问一号”的成功发射入手，引出人类探索未知领域的话题。
主体：
第一部分：论述航天领域取得的成就及其重要意义，列举具体实例。
第二部分：分析探索过程中面临的挑战和困难，以及克服这些困难所展现出的精神品质。
第三部分：综合分析，讨论探索精神对个人成长和社会发展的深远影响，并展望未来。
结尾：总结全文，再次点明主题，并提出自己的观点或建议。
全国甲卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文】
对话交流 共跨鸿沟
鸿沟，是天堑，是隔阂，是双方巨大的差距。鸿闪沟横亘，似平乎不可逾越。然而，鸿沟两岸的双方，依然有无数沟通交流的可能。倘若积极对话，携手并进，便可跨越鸿沟，共致远方。
鸿沟的存在，恰为沟通交流创造了宝贵的机遇。没有两片树叶是完全一样的，个体与个体间难免存在差异，但这些差异不应成为孤立乃至歧视的缘由，它们是鸿沟，亦是对活中独一无二的声首。随看智能手机的普及，青少年与老年人间的”“代沟”成为了社会热点。“鸿沟”的两侧，一边是敏锐跳脱、乐于创新的青年代，另一边是沉稳睿智乐于保守的老-一代。新鲜的利技器，诚然将二者分隔，但也创造了沟通的机会。不妨耐下心来，细心教导老年人如何使用现代科技，不仅能感受到家庭之温暖，亦可实现思想的互通。在“鸿沟”两面架起理解之桥，自此天堑变通途。
沟通与交流，又能使双方多元并进，消除隔阂，进而填平鸿沟。汉与匈奴征战多年，胜负难分。连年的战争只为百姓带去了痛苦，加深了两个民族的仇恨。直至后来胡汉和杀亲，从昭君出寒塞，耳乃至文成入藏，双方的沟通与包容抚平了战争留下的伤疤，不仅促进了汉文化传插与西域文化内流，亦促便双方血脉融合，为统一多民族国家的形成与繁盛奠了基。“明月何曾是两乡”，鸿沟两岸的人啊，既已共沐一片春先，共赏一轮明月，何不沟通交流？在不断分享与交流的过程中，纵“判若鸿沟”也终能成通天坦途。
人之如此，民族之如此，国家亦如是。诚然，地理环境不同，历史文化各异，赋予了我们不同的风士人情；不同的发展历程，造就了不同的社会形态与国家实力。它们不是战争的祸根，而是闪沟通的源泉；是横亘的丘壑，亦是交流的机遇。中欧班列风雨无阻跨东西，伊水沙（注：伊朗、沙特）元首握手言和绽笑颜……只有不断沟通交流，方可推倒藩篱、方能共跨鸿沟。
揆诸当下，在世界多极化大势之下，肩负中华复兴大任的中国青年，承载载着五千年灿烂的中件化文化，应尊重名方差异，并从中寻求对活和机遇，以交流达理解，跨越地城差异的鸿沟，携祖国，携也世界、携人类，乘长风破万里浪。
北京卷
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。
（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【范文】
传承（作者：孙*瀚）
天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
【天津市教育招生考试院解析】
今年天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“被定义”与“自定义”的一段材料展开写作。在考生迈向人生新阶段之际，在中国人民昂首阔步于中国式现代化的伟大征程之时，该命题引导考生将个人与家国紧密相连，坚定“四个自信”，具有重要的现实意义。
在缤纷的世界中，我们都会面对来自别人的定义。作文题从这一人所熟知共感的现象出发，引导考生关注和思考“被定义”与“自定义”的作用、意义和关系。考生可以从前者入手，思索在纷繁的“被定义”中如何运用清醒的头脑与明辨的眼光，去伪存真，为我所用；也可以从后者入手，发现自己的价值，展现自己的美善，走好自己的道路，用自己的方式前进；还可以将两者结合起来，探究其间的辩证关系，在“被定义”与“自定义”的良性互动中成就更好的自己。
习近平总书记指出：“中国共产党和中国人民将在自己选择的道路上昂首阔步走下去。”今年作文题能够启发考生在开放的视野中思考使命担荷、中国道路、国家形象等，从个人联想到群体、国家，展开更深入的思索，获得更丰富的感悟，从而融注家国情怀，坚定理想信念。
该题设题角度多元，立意层级丰富，有利于考生联系现实生活、发挥写作潜能、展现思维品质、抒写情感态度，延续了天津卷命题“小我”与“大我”兼容、情感和思辨并举的优良传统，思深意远，鼓舞人心。一位高三语文教师认为，今年作文题材料中的“被定义”与“自定义”并非简单的二元对立，其主体都是自己，应当立足自我，思考如何正确对待和借鉴“被定义”，如何做好和展现“自定义”，提升自己，笃定前行。
上海卷
写作 （70分）
生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【专家评析】