在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是书包范文为您整理的小达人作文600字优秀6篇,希望能够对您的写作有一点启发。
小达人作文600字 篇一
我们的生活就在于创新,如果是模仿别人去做的,即使你做得再好,那也是别人的创意。所以我们应该学会创新,做一个生活中的创新小达人。
记得一次周末,我一个人在家,十分无聊,于是便想到了折纸。我拿出我折纸的材料,准备好用具,开始用心琢磨,看可不可以想出一种更好的方法,折出更好看的东西。我先是按照以前折千纸鹤的方法,然后又根据自己的想象,继续往下折。最后打开纸张的一看,我惊喜的发现,自己竟然折出了一种很像百合的花朵。为了让花朵更完美,我在花的下方剪了一个小小的洞口,又把正方形平均分成两半,一半用剪刀剪出一条条密集而又整齐的线条,然后卷起来,做成了美丽的花蕊。花朵和花蕊都有了,还差一根又细又长的茎,我有点迫不及待地想看看我奇思妙想的效果了,我急忙拿起剩下的半张纸,用心地剪起茎来,虽然急,但我还是很细心去做,因为我怕功亏一篑,剪完后在茎上面贴上双面胶,最后把茎穿进了之前剪的小洞里,一朵美丽的花朵完成了。我把花插进我以前种仙人掌的小盆栽里,微风拂过,小花随风摆动,像一位仙子正在翩翩起舞似的,美丽极了。接下来我又做了几朵,放进小盆栽中,五颜六色的花儿红的像火,白的像雪,粉的像霞……朵朵你不让我,我不让你,仿佛在争奇斗艳,谁也不比谁逊色。
妈妈下班回来,看到窗台上那些美丽的花儿,一个劲儿地夸我厉害,手巧,还拍了照发了朋友圈,得到了大家的点赞。我的心里和吃了蜜一样,甜滋滋的。
创新会让你很有成就感,不一味的模仿别人的创意,全靠自己的勇于创新,一定会取得莫大的成功,也会给生活增添更多的情趣。我创新,我骄傲!
小达人作文600字 篇二
我们的班级是一个大家庭,56个同学相处融洽,并且每个人都有自己擅长的领域:作文、书法、电脑、体育、唱歌、跳舞……我要介绍一个班级小达人让大家认识。
我要介绍的是几乎“十项全能”的黄钰涵,画画、体育、舞蹈、书法,她几乎样样精通。黄钰涵是个体育健将,每次校运会,她优异的长跑成绩总是给班级争光。除了长跑,她其它项目的成绩也不赖,短跑、跳绳、跳远等等。黄钰涵还是班级里“著名”的小画家,除了每次包揽班级的黑板报外,她还会画国画和水彩。有一次我去她家,感觉像去参加一个微型画展:毛色鲜艳的锦鸡和五颜六色的牡丹构成了一幅精美大气的中国画;可爱的小动物和形态各异的人物组成一幅脑洞大开的水彩画……我看完之后,惊讶地赞叹道:“你可真是个名副其实的小画家啊!”黄钰涵的字也写得特别好,不论是硬笔还是毛笔。当然,她有时也会“放飞自我”,被庄老师劈头盖脸一顿骂。黄钰涵还会弹古筝。她的琴技在班里可谓是数一数二,每次参加学校的古筝比赛几乎都会获奖。黄钰涵还会跳拉丁舞。虽然我没看过她跳,可我知道她也非常厉害,还参加过比赛。
黄钰涵除了有许多特长,她的成绩也特别好。她不但是语文学霸,还是数学课代表,常常帮助郭老师整理同学们的作业,是老师的好帮手。还有许多副科,比如科学、英语、艺术等等,她一项不落,虽然成绩不算特别顶尖,可她每次都认真完成老师布置的作业。黄钰涵的性格开朗、乐观,而且乐于助人,所以在班里人缘好,当然她也有一些“小缺点”,比如太要强、自尊心太强。但是她依然是我心目中的“全能达人”!
黄钰涵是我最喜欢的一个“班级小达人”,我要以她为我的目标,继续努力,也当一个班级小达人!
小达人作文600字 篇三
朱子霖转魔方的速度极快,手法十分灵活,常常让人看得瞠目结舌。魔方在手,他那炯炯有神的眼中,立刻充满了自信,好像一切尽在把握中。他严肃的神情,紧抿的嘴唇,无不透露出对魔方游戏的热爱与专注。他的手指灵活至极,魔方在他手中上下翻飞,那五花八门的指法,让同学们叹为观止。
我们为了一睹朱子霖玩魔方的风采,准备了一个打乱的魔方,热情地邀请他拼好。朱子霖欣然接受“任务”,开始研究魔方的每层每块,就像一个身经百战的猎人正在搜寻猎物一样。魔方由27个小正方体组成,纵横都有叁块,复塬魔方需要有灵活的手指和空间想象力。“开始!”我们一声令下,朱子霖的手便飞快地转动起来。他的左手一推魔方,负责“接应”的大拇指一拧,中指把魔方一扭,右手的无名指稍稍一推,小拇指向上一扬,一个面就拼好了。围观的同学惊叹不已:“哇!一个面这么快就拼好了!手指真灵活!”
不一会儿,四个面都拼好了,朱子霖胜利在望。“不好,陷入僵局了!”只见他眉头紧锁,眼睛盯着魔方,仿佛遇见难题了,我不禁为他捏了一把汗。30秒过去了,他的手指仍然迟迟不动,眼睛里透露出几分焦急。“加油!加油,朱子霖!”耳边传来同学们满怀信任的鼓励,他静下心来思考。忽然,他的眉毛舒展开了,嘴角扬起来了,以迅雷不及掩耳之势转动魔方,快了,快好了!“4、3、2、1!”当他把魔方拼好时,教室里沸腾起来,每个人的脸上都充满了喜悦。朱子霖乌黑的瞳仁里也闪烁着光泽,脸上洋溢着开心的笑容。
这就是我们班名副其实的魔方小达人——朱子霖!你敢和他比一比吗?
小达人作文600字 篇四
“咔、咔、咔……”从五(4)班的教室里传来一阵阵翻魔方的声音。咦?他们不上课,在翻魔方干什么?哦!原来他们正在举行一场妙趣横生、令人叹为观止的魔方大赛呢!让我们去瞧一瞧,一睹为快吧!
“比赛开始!”随着闻老师一声令下,六位“种子”选手立刻开始了他们间“速度与技巧”的魔方比拼。比赛没过多久,施雨松同学立刻脱颖而出,成为观众瞩目的焦点。同学们为他的加油声,如海浪般一阵高过一阵,此起彼伏的回响在耳畔。只见他神态严峻,双眼目不转睛地紧盯着自己手中的魔方,一刻都不肯离开。“转、推、压、勾……”他的手指在魔方上灵活自如的转动着,上下翻飞。一会儿让魔方在自己的手中来一个360?的转体;一会儿又让魔方的一块在手中轻轻一弹,右手迅速接应……动作与动作之间连接的是如此的紧密而连贯。他手中的魔方上的色块就好似一个个训练有素的士兵,自己让它去哪,它就会立刻到达指定的位置。一会儿分散开,一会儿又聚到一起,一会儿又排成了一路纵队。绝不会有半点误差。“咔、咔、咔,”闪转腾挪间,第一层的士兵已乖乖就位。“哗、哗、哗,”是时间在手中流逝;“嗒、嗒、嗒,”是魔方在手中飞转,他的手速越来越快,仿佛他已经练成“无影手”的绝世神功。在电光火石飞速转动的那一刹那,施雨松“哐当”一声把复原好的魔方扣在讲台上。惊叹声、欢呼声、掌声毫不吝啬地送给只用了45秒就复原魔方的施雨松同学。之后的比赛中他也是过关斩将,屡次夺冠。一些令人生畏的异型魔方他也不在话下。施雨松不愧是我们班“魔方门派”的一代宗师。
在课间总能看见他在向别人传授技艺,可在成功的背后,又有谁知道他付出的汗水与艰辛。每当别人带着疑问过来,总能开心的回去。
小达人作文600字 篇五
大家好!我今天变成了主播小达人,在我的主播平台上有很多火热的推荐商品,快点来到我的直播间抢购吧。
挑战大脑的“玩转数独”
“快来看呀,限量版的、精编版的数独书,越玩越聪明的数学游戏,保证提高你的数学智商!而且这是山东教育出版社出版,正规得很。这封面上就有神秘而强大的数字出现,简直就是数学上的心灵鸡汤!谁买?只要三张励志卡!”顿时鸦雀无声。老师开口道:“数独太难了,我难以举起手来,容易暴露出我的智商。”一位同学让我颜面扫地地开口说:“这个玩转数独,我家有一整套。”我的心灵瞬间破裂,哎,是一群土鳖,推销失败。
好吃到爆的日式鱼蛋
“咖喱味的日式鱼蛋,脆爽Q弹鱼香浓郁,甄选深海鱼糜,精工千锤万揉,成就鲜活美味,滑而不腻。吃一口,一定让你精神抖擞。嗯,一个两张励志卡吧。”我热情地推销着。“两张有点贵,一口就能吃掉,要不两张卡买一赠一吧。”众人说道。我妥协:“好吧,一个一张吧。”这时,大土豪们一个接一个地买,有的竟狮子大出手,一下子买了四五个,我的心灵顿时合并了一半,鱼蛋仓库已被清空,此物品已经下架了,呜,竟一个也没给我留。
“得力”小袋
现在,我要拿出我焕然一新的文件袋,说实话,那是我在学校期末时拿积分换的,卖掉还真有点恋恋不舍。我刚开始介绍:“这是得力品牌”突然,一个女孩立马说:“我要”。“行,五张励志卡。”“成交!”我顿时目瞪口呆,这位富婆竟如此爽快。
我的商品卖完后,小小心灵已经全部愈合,赚了一堆励志卡,我真是直播带货小达人。
小达人作文600字 篇六
说话是一种言行,有时候说对一句话,会平息很多事端,但有时候说错一句话,却招来祸端。所以说话是一个很重要的事情,下面我来给你讲一讲关于我说话的事吧!
我虽然不是说能言善辩,但也是一个说话小达人。记得有一次,一个早上,我来到学校,看见有两个同学在吵吵闹闹,我就问是怎么回事,原来,是一点小事情,一个同学不小心碰倒了另一位同学的笔,而不捡起来,于是,两人就发生了争论,我首先过去就先劝说他们,并对那个碰倒笔的同学说“:如若今天别人碰倒了你的笔,而不捡起来。你会生气吗?”然后对他说了一些劝解的话,叫他去向另一位同学用真诚的心去道歉。然后又对另一位同学说“:他也不是故意的,你就原谅他吧!”最后,他们两个还是和好如初了。我就这么解决了一场事端。这种劝说别人、帮助他人的感觉真好啊!回到家中,我把整件事情的'经过告诉了妈妈,妈妈夸我真会说话,说起话来就像一个说话小达人。还有一次,在家中,表弟和表妹在玩耍,表弟推了表妹一把,但因没站稳,自己摔了一跤,然后哭着闹着去和小姨告状说表妹撞他,小姨就不分青红皂白直接想要打表妹,我就上前去和小姨说道,是表弟犯的错,不能就这样打表妹,要先了解事情的经过,并对表弟说:“犯错不能恶人先告状。”的话来教育他。从这事起,表弟变得非常有礼貌。小姨也夸奖我是个能说会道的好孩子。
在生活中我们得做个会说话、懂说话的小学生,这样既可以解决冲突,也不会惹祸上身。也不要为了点小事情就发生争论。这样才可以让自己培养成有教养、有素质的好学生。